检测与转换（传感器）技术实训装置技术的掌握之道
2024-07-18 06:55在科技日新月异的今天，我们生活在一个充满各种传感器的环境中。无论是智能手机、智能家居，还是自动驾驶汽车，甚至到医疗设备和工业机器人，都离不开各种各样的传感器。而这些传感器的核心技术——检测与转换技术，正是我们今天要探讨的主题。为了让大家更好地理解和掌握这一技术，我们特别设计了一款实训装置——检测与转换(传感器)技术实训装置。
首先，我们来了解一下什么是检测与转换技术。简单来说，检测与转换技术就是通过某种传感器，将环境中的物理量(如温度、湿度、压力、光线等)转换成电信号，然后通过电子设备进行处理和分析，最终得到我们所需要的信息。这种技术在各个领域都有广泛的应用，如自动化生产、环境监测、医疗诊断等。
接下来，我们来看看我们的实训装置是如何工作的。这个实训装置主要包括一个模拟环境和一套传感器系统。模拟环境中可以模拟各种实际环境条件，如温度、湿度、光照等。而传感器系统则是由各种类型的传感器组成，包括温度传感器、湿度传感器、光照传感器等。当模拟环境中的环境条件发生变化时，对应的传感器就会输出电信号，然后通过电子设备进行处理和分析，从而得出相应的信息。
通过这个实训装置，学生们可以直观地了解到检测与转换技术的工作原理，同时也可以将理论知识转化为实际操作技能。这对于他们未来的学习和工作都是非常有帮助的。
总的来说，检测与转换(传感器)技术实训装置是我们为了帮助大家更好地理解和掌握检测与转换技术而设计的一款实用工具。它不仅可以帮助学生在理论上深入理解这一技术，还可以通过实践操作，让他们在实际中灵活运用这一技术。希望这款实训装置能够对大家的学习有所帮助。
一、产品简介
检测与转换（传感器）技术实训装置是在本公司多年生产传感技术教学实验装置的基础上，为适应不同类别、不同层次的专业需要，最新推出的模块化的新产品。
检测与转换（传感器）技术实训装置主要用于各大、中专院校开设的“传感器原理”“自动检测技术”“非电量电测技术”“工业自动化仪表与控制”“机械量电测”等课程的实验教学。
检测与转换（传感器）技术实训装置采用的传感器大部分是工业结构，便于学生加强对书本知识的理解，并在实验过程中，通过信号的拾取，转换，分析，培养学生作为一个科技工作者具有的基本操作技能与动手能力。
二、产品组成
一、实验台组成
检测与转换（传感器）技术实训装置由主控台、三源发生台（振动源、温度源、转动源）、传感器和相应的实验模板、数据采集卡及处理软件、实验台桌八部分组成。
1、主控台部分
1.信号发生器：频率至少覆盖1k～10kHz ，峰峰值最低覆盖范围VP-P=0～17V连续可调。
2. 频率至少覆盖1～30Hz低频信号，峰峰值最低覆盖范围VP-P=0～17V连续可调，有短路保护功能。
3.至少四组直流稳压电源：+24V,±15V、+5V、±2～±10V分五档输出、0～5V可调，有短路保护功能。
4.恒流源：至少0～20mA连续可调，最大输出电压≥12V。
5.数字式电压表：量程覆盖0～20V，至少分为200mV、2V、20V三档、精度≤0.5级。
6.数字式毫安表：量程覆盖0～20mA，至少三位半数字显示、精度≤0.5级，有内测外测功能。
7.频率/转速表：频率测量范围覆盖1～9999Hz，转速测量范围覆盖1～9999rpm。
8.高精度温度调节仪：多种输入输出规格，人工智能调节以及参数自整定功能，先进控制算法，温度控制精度≤±0.5℃。必须具有与MCGS通信功能。能在软件上进行修改和控制。
9. 主控台数据传输方式要求为USB,WIFI,以太网模式。模式要求使用上位机软件相互切换。USB为有线近程接入方式，WIFI及以太网可通过上位机远程配置和接入，内置出厂设置按钮。数据采集方式要求为单步采集及连续采集方式，采样频率要求选择1k，10k，200k软件可配置。存储数据可以根据需要进行选择，量程自动切换。提供的处理软件必须要用Labview计算机界面，可以进行实验项目选择与编辑、数据采集、特性曲线的分析、比较、文件存取、打印等。
2、三源发生台
1.加热源：0～220V交流电源加热，温度要求控制在室温～120℃。
2.转动源：2～24V直流电源驱动，转速覆盖0～3000rpm。
3.振动源：振动频率覆盖1Hz～30Hz（可调），共振频率在12Hz左右。
3、传感器：详见下表
4、实验模块部分：详见下表
5、数据采集卡及处理软件：
6、实验桌： 桌面要求采用高绝缘度、高强度、耐高温的高密度板，电脑桌连体设计。要求必须具有接地、漏电保护、采用高绝缘的安全型插座，安全性要求符合相关国家标准。实验桌主体要求采用1.2mm铁质喷塑，桌子底脚用带刹车万向轮。
1.输入电源：单相三线～220V±10% 50Hz
2.装置容量： ≤1.0kVA
3.外形尺寸：140cm×80cm×118cm，允许偏差5%
三、产品特点
1、传感器的结构已从原理型转向工业检测传感器，传感器已由定性转向定量，有一定的精度，更便于计算机做实验的特性分析。
2、仪器配温度源、气源、振动源和转动源。传感器配相应实验模块，便于操作和管理，实验完成后，可分别放入实验台的柜子里和传感器箱。能根据教学需求添加增强部分传感器及其模块，或制作特殊的传感器模块。
3、各种公共源也可用于学生课程设计、毕业设计及进行一些开发性实验；电源及信号源设制有保护电路，确保学生在误操作后不会损坏设备并保证学生的安全。
接下来，我们来看看我们的实训装置是如何工作的。这个实训装置主要包括一个模拟环境和一套传感器系统。模拟环境中可以模拟各种实际环境条件，如温度、湿度、光照等。而传感器系统则是由各种类型的传感器组成，包括温度传感器、湿度传感器、光照传感器等。当模拟环境中的环境条件发生变化时，对应的传感器就会输出电信号，然后通过电子设备进行处理和分析，从而得出相应的信息。
通过这个实训装置，学生们可以直观地了解到检测与转换技术的工作原理，同时也可以将理论知识转化为实际操作技能。这对于他们未来的学习和工作都是非常有帮助的。
总的来说，检测与转换(传感器)技术实训装置是我们为了帮助大家更好地理解和掌握检测与转换技术而设计的一款实用工具。它不仅可以帮助学生在理论上深入理解这一技术，还可以通过实践操作，让他们在实际中灵活运用这一技术。希望这款实训装置能够对大家的学习有所帮助。
DB-GD06 检测与转换（传感器）技术实训装置
一、产品简介
检测与转换（传感器）技术实训装置是在本公司多年生产传感技术教学实验装置的基础上，为适应不同类别、不同层次的专业需要，最新推出的模块化的新产品。
检测与转换（传感器）技术实训装置主要用于各大、中专院校开设的“传感器原理”“自动检测技术”“非电量电测技术”“工业自动化仪表与控制”“机械量电测”等课程的实验教学。
检测与转换（传感器）技术实训装置采用的传感器大部分是工业结构，便于学生加强对书本知识的理解，并在实验过程中，通过信号的拾取，转换，分析，培养学生作为一个科技工作者具有的基本操作技能与动手能力。
一、实验台组成
检测与转换（传感器）技术实训装置由主控台、三源发生台（振动源、温度源、转动源）、传感器和相应的实验模板、数据采集卡及处理软件、实验台桌八部分组成。
1、主控台部分
1.信号发生器：频率至少覆盖1k～10kHz ，峰峰值最低覆盖范围VP-P=0～17V连续可调。
2. 频率至少覆盖1～30Hz低频信号，峰峰值最低覆盖范围VP-P=0～17V连续可调，有短路保护功能。
3.至少四组直流稳压电源：+24V,±15V、+5V、±2～±10V分五档输出、0～5V可调，有短路保护功能。
4.恒流源：至少0～20mA连续可调，最大输出电压≥12V。
5.数字式电压表：量程覆盖0～20V，至少分为200mV、2V、20V三档、精度≤0.5级。
6.数字式毫安表：量程覆盖0～20mA，至少三位半数字显示、精度≤0.5级，有内测外测功能。
7.频率/转速表：频率测量范围覆盖1～9999Hz，转速测量范围覆盖1～9999rpm。
8.高精度温度调节仪：多种输入输出规格，人工智能调节以及参数自整定功能，先进控制算法，温度控制精度≤±0.5℃。必须具有与MCGS通信功能。能在软件上进行修改和控制。
9. 主控台数据传输方式要求为USB,WIFI,以太网模式。模式要求使用上位机软件相互切换。USB为有线近程接入方式，WIFI及以太网可通过上位机远程配置和接入，内置出厂设置按钮。数据采集方式要求为单步采集及连续采集方式，采样频率要求选择1k，10k，200k软件可配置。存储数据可以根据需要进行选择，量程自动切换。提供的处理软件必须要用Labview计算机界面，可以进行实验项目选择与编辑、数据采集、特性曲线的分析、比较、文件存取、打印等。
2、三源发生台
1.加热源：0～220V交流电源加热，温度要求控制在室温～120℃。
2.转动源：2～24V直流电源驱动，转速覆盖0～3000rpm。
3.振动源：振动频率覆盖1Hz～30Hz（可调），共振频率在12Hz左右。
3、传感器：详见下表
4、实验模块部分：详见下表
5、数据采集卡及处理软件：
6、实验桌： 桌面要求采用高绝缘度、高强度、耐高温的高密度板，电脑桌连体设计。要求必须具有接地、漏电保护、采用高绝缘的安全型插座，安全性要求符合相关国家标准。实验桌主体要求采用1.2mm铁质喷塑，桌子底脚用带刹车万向轮。
1.输入电源：单相三线～220V±10% 50Hz
2.装置容量： ≤1.0kVA
3.外形尺寸：140cm×80cm×118cm，允许偏差5%
三、产品特点
1、传感器的结构已从原理型转向工业检测传感器，传感器已由定性转向定量，有一定的精度，更便于计算机做实验的特性分析。
2、仪器配温度源、气源、振动源和转动源。传感器配相应实验模块，便于操作和管理，实验完成后，可分别放入实验台的柜子里和传感器箱。能根据教学需求添加增强部分传感器及其模块，或制作特殊的传感器模块。
3、各种公共源也可用于学生课程设计、毕业设计及进行一些开发性实验；电源及信号源设制有保护电路，确保学生在误操作后不会损坏设备并保证学生的安全。