纯电动轿车全系教学资源包软件，汽车新能源软件
2025-03-08 09:20一、《新能源汽车》
教学资源包含：课程教材、任务工单、教学课件、课程标准、教学设计、实训视频及原理教学动画、课程考核测试题等内容；
教学模块与任务清单
1.课程教材
整体开发思路基于理实一体化，包括任务描述、学习目标、知识链接（理论知识学习）、任务实施（实操步骤学习）、学习拓展（未来发展趋势了解）等。（注：学习拓展内容为非必修内容不是所有课程单元均有此模块）
内容包含：
（1）任务描述：描述课程学习内容；
（2）学习目标：快速了解本节课所需要掌握的知识目标、能力目标以及素养目标；
（3）知识链接：该任务系统化原理，图文并茂：要大量使用实物图片，给人以真实感，易调动学生的学习兴趣；
（4）任务实施：围绕本节课所学习的内容在实训车间进行实际操作，真正做到实训与理论相结合；
（5）学习拓展:了解掌握本节知识内容的未来发展趋势或起源；
2.任务工单
按照完整工作过程设计开发任务工单，包含任务描述、任务实施、知识强化、效果评价、考核评价等步骤。
内容包含：
（1）任务描述：学生通过手册中相关知识等内容，完成实训前的内容，并作详细的记录；
（2）任务实施：学生根据任务要求，制定小组分工、准备场地及物品、制定操作计划等；
（3）知识强化：根据课堂所学习知识，在车间实地完成任务并记录；
（4）效果评价：根据任务完成情况，学生自我评分，教师获指定组长过程巡视/验收检查时，发现问题时直接扣分；
（5）考核评价：根据学生在实训车间实际表现进行打分。
3.教学课件
依据课程教材内容标准，并按照教案内容编写，以PPT课件的方式为老师学生呈现，其中包含了理论知识及实训内容，且PPT课件知识内容正确、逻辑清晰、排版美观、图文并茂。
4.课程标准
课程标准可通过线上智慧课程平台直接访问了解；
内容包括：
（1）课程定位及设计思路：课程定位、设计思路（课程设计的知识性、课程设计的实践性、将职业养成教育贯穿于教学全过程）；
（2）课程目标：能力目标、知识目标、职业素养目标；
（3）课程内容和教学要求：技能要求、知识要求、课时（参考课时）；
（4）实施建议：教材编写及选用（教材编写、参考资料选用）、教学方法、教学评价（期末终结性考核、平时过程性考核）、课程资源、实训条件；
（5）其它说明：增加专业课课堂教学的内容承载；课程采用“教、做、学”相结合的教学法对教师的要求；课程内容的选材以培养学生的能力为中心；课程是以实际问题引入以实例引导作为教学的。
5.教学设计
教学设计可通过线上智慧课程平台直接访问了解。
内容包含：教学目标、任务要求、教学重点、教学难点、教学后记、教学过程（教学环节及时间分配、教学内容与教学方法、教师活动、学生活动）、等模块。
6.实训视频
（1）充分表达实操过程中的工作场景；
（2）提供规范的工艺流程、安全等作业标准；
（3）视频采用高清格式1920*1080 25p，（可根据客户要求提供视频格式）高清视频提供同步语音讲解，在重要关键节点添加注意事项或提示操作风险字幕注释，配音要求普通话发音，清晰，语速适中；
（4) 字幕要使用符合国家标准的规范字，不出现繁体字、异体字（国家规定的除外）、错别字，字幕的字体、大小、色彩搭配、摆放位置、停留时间、出入屏方式力求与其他要素（画面、解说词、音乐）配合适当，不能破坏原有画面；
（5）为了兼容性更好，默认视频格式为MP4（可根据客户要求修改）；
（6) 视频场序为逐行扫表；
（7) 视频图像清晰，播放时没有明显的噪点，播放流畅；
（8) 彩色视频素材每帧图像颜色均为真彩色；
7.原理教学动画
采用图、文、影等多媒体形式对零件的功用、类型、结构、原理等知识进行生动展示、深入解析，帮助学生对抽象、难懂的知识点进行学习解析。
8.课程考核测试题
学生可以通过课程考核测试题对掌握的课程知识进行测试，试题包括：填空题、判断题、选择题、简答题等。（实际情况根据教师端生成的试卷为准）
教学资源包含：课程教材、任务工单、教学课件、课程标准、教学设计、实训视频及原理教学动画、课程考核测试题等内容；
教学模块与任务清单
| 模块名称 | 任务名称 |
| 模块1 新能源汽车认知 | 任务1 新能源汽车市场现状认知 |
| 任务2 纯电动汽车核心技术认知 | |
| 模块2 新能源汽车的发展 | 任务1 新能源汽车的政策法规与发展 |
| 模块3 新能源汽车基础知识介绍 | 任务1 新能源汽车基础知识与类型 |
| 任务2 新能源汽车高压部件介绍 | |
| 模块4 新能源汽车类型及原理 | 任务1 新能源纯电动汽车的基本结构 |
| 任务2 新能源纯电动汽车的控制原理 | |
| 任务3 新能源混合动力汽车介绍 | |
| 任务4 混合动力汽车结构与控制原理 | |
| 模块5 新型燃料汽车类型及原理 | 任务1燃料动力汽车结构与控制原理 |
| 任务2 燃气动力汽车结构与控制原理 |
整体开发思路基于理实一体化，包括任务描述、学习目标、知识链接（理论知识学习）、任务实施（实操步骤学习）、学习拓展（未来发展趋势了解）等。（注：学习拓展内容为非必修内容不是所有课程单元均有此模块）
内容包含：
（1）任务描述：描述课程学习内容；
（2）学习目标：快速了解本节课所需要掌握的知识目标、能力目标以及素养目标；
（3）知识链接：该任务系统化原理，图文并茂：要大量使用实物图片，给人以真实感，易调动学生的学习兴趣；
（4）任务实施：围绕本节课所学习的内容在实训车间进行实际操作，真正做到实训与理论相结合；
（5）学习拓展:了解掌握本节知识内容的未来发展趋势或起源；
2.任务工单
按照完整工作过程设计开发任务工单，包含任务描述、任务实施、知识强化、效果评价、考核评价等步骤。
内容包含：
（1）任务描述：学生通过手册中相关知识等内容，完成实训前的内容，并作详细的记录；
（2）任务实施：学生根据任务要求，制定小组分工、准备场地及物品、制定操作计划等；
（3）知识强化：根据课堂所学习知识，在车间实地完成任务并记录；
（4）效果评价：根据任务完成情况，学生自我评分，教师获指定组长过程巡视/验收检查时，发现问题时直接扣分；
（5）考核评价：根据学生在实训车间实际表现进行打分。
3.教学课件
依据课程教材内容标准，并按照教案内容编写，以PPT课件的方式为老师学生呈现，其中包含了理论知识及实训内容，且PPT课件知识内容正确、逻辑清晰、排版美观、图文并茂。
4.课程标准
课程标准可通过线上智慧课程平台直接访问了解；
内容包括：
（1）课程定位及设计思路：课程定位、设计思路（课程设计的知识性、课程设计的实践性、将职业养成教育贯穿于教学全过程）；
（2）课程目标：能力目标、知识目标、职业素养目标；
（3）课程内容和教学要求：技能要求、知识要求、课时（参考课时）；
（4）实施建议：教材编写及选用（教材编写、参考资料选用）、教学方法、教学评价（期末终结性考核、平时过程性考核）、课程资源、实训条件；
（5）其它说明：增加专业课课堂教学的内容承载；课程采用“教、做、学”相结合的教学法对教师的要求；课程内容的选材以培养学生的能力为中心；课程是以实际问题引入以实例引导作为教学的。
5.教学设计
教学设计可通过线上智慧课程平台直接访问了解。
内容包含：教学目标、任务要求、教学重点、教学难点、教学后记、教学过程（教学环节及时间分配、教学内容与教学方法、教师活动、学生活动）、等模块。
6.实训视频
（1）充分表达实操过程中的工作场景；
（2）提供规范的工艺流程、安全等作业标准；
（3）视频采用高清格式1920*1080 25p，（可根据客户要求提供视频格式）高清视频提供同步语音讲解，在重要关键节点添加注意事项或提示操作风险字幕注释，配音要求普通话发音，清晰，语速适中；
（4) 字幕要使用符合国家标准的规范字，不出现繁体字、异体字（国家规定的除外）、错别字，字幕的字体、大小、色彩搭配、摆放位置、停留时间、出入屏方式力求与其他要素（画面、解说词、音乐）配合适当，不能破坏原有画面；
（5）为了兼容性更好，默认视频格式为MP4（可根据客户要求修改）；
（6) 视频场序为逐行扫表；
（7) 视频图像清晰，播放时没有明显的噪点，播放流畅；
（8) 彩色视频素材每帧图像颜色均为真彩色；
| 名称 | 序列 |
| 新能源汽车DCDC转换器的认知 | 1 |
| 新能源汽车车载充电机的认知 | 2 |
| 新能源汽车高压控制盒的认知 | 3 |
| 驱动系统控制器总成介绍教学微课 | 4 |
| 新能源汽车PDU总成的认知 | 5 |
| 新能源纯电动汽车外观特征认知 | 6 |
| 新能源汽车车身铭牌认知 | 7 |
| 新能源汽车高压部件认知 | 8 |
| 新能源汽车高压控制盒内部结构认知 | 9 |
| 新能源汽车高压危险标识及线束认知 | 10 |
| 新能源汽车充电系统的认知 | 11 |
| 新能源汽车动力电池组结构认知 | 12 |
采用图、文、影等多媒体形式对零件的功用、类型、结构、原理等知识进行生动展示、深入解析，帮助学生对抽象、难懂的知识点进行学习解析。
| 名称 | 序列 |
| 北汽EV200整车高压部件线束连接位置 | 1 |
| 纯电动高压控制盒的认知 | 2 |
| 纯电动汽车高压部件的识别 | 3 |
| 动力电池展示 | 4 |
| 混合动力汽车高压部件的识别 | 5 |
| 混合动力汽车整车高压部件线束连接位置 | 6 |
| 比亚迪秦高压接触器结构 | 7 |
| 纯电动汽车高压部件的安装位置 | 8 |
| 高压动力线束的内部结构 | 9 |
| 高压控制盒接口定义 | 10 |
| 新能源汽车绝缘拆装工具的认知 | 11 |
| 新能源汽车维修工具及检测设备的认知 | 12 |
学生可以通过课程考核测试题对掌握的课程知识进行测试，试题包括：填空题、判断题、选择题、简答题等。（实际情况根据教师端生成的试卷为准）