教学设备

自动驱动桥实训台是一种专为汽车工程、职业教育或技术培训设计的实践教学设备，主要用于模拟和演示自动驱动桥（集成自动变速器与驱动桥功能的系统）的工作原理、结构组成及故障诊断。以下是其核心要点解析： 1. 核心组成部件 自动驱动桥总成：整合自动变速器（如行星齿轮组、液压控制系统）与驱动桥（差速器、半轴等），展示动力传递路径。 模拟控制系统：通过电子控制单元（ECU）模拟车速、油门、制动等信号，控制换挡逻辑。 可视化面板：配备透明壳体或拆解式外壳，直观展示内部齿轮、离合器、电磁阀等部件运作。 故障诊断模块：预设常

DB-6072 汽车车门控制系统综合实训台 一、产品简介 汽车车门控制系统综合实训台采用汽车驾驶侧前后车门实物为基础，充分展示汽车车门控制系统的组成结构和工作过程。 适用于中高等职业技术院校、普通教育类学院和培训机构对汽车车门控制系统理论和维修实训的教学需要。 二、功能特点 1.真实可运行的汽车车门控制系统，充分展示汽车后视镜系统、中控门锁系统、电动窗系统和防盗系统的组成结构。 2.操纵后视镜开关、中控门锁开关和电动窗开关，可真实演示汽车后视镜系统、中控门锁系统、电动窗系统和防盗系统的工作过程。 3.实训台面板采用

助力转向是一种旨在减轻驾驶员在方向盘上操作力的技术。以下是关于助力转向的详细介绍： 一、定义与分类 定义：助力转向，即使用外来动力产生转向补助力，以协助驾驶员进行汽车方向调整的装置。 分类： 机械式液压动力转向系统：包括常压式液压助力系统和常流式液压转向助力系统。前者无论方向盘处于何种位置或状态，系统管路中的油液都保持高压；后者在液压助力系统不工作时，油泵处于空转状态。 电子液压助力转向系统：原理与机械液压助力基本相同，但油泵由电动机驱动，助力力度可变。 电动助力转向系统：直接依靠电机提供辅助扭矩的

电动座椅是现代汽车中的一项重要配置，它相较于传统的手动座椅，在功能、舒适性和便利性方面有着显著的提升。 一、电动座椅的工作原理 电动座椅的工作原理并不复杂，它主要由双向电机、传动装置、调节电路以及控制开关等部分组成。双向电机负责产生动力，传动装置则将动力传递给座椅，实现座椅的调节。一般来说，电动座椅可以通过三个电动机实现座椅六个不同方向的位置调整，包括上、下、前、后、前倾、后倾等。这些调节动作通过座椅控制开关来操作，驾驶员只需轻轻按下开关，即可实现座椅的快速调节。 DB-6059 汽车电动座椅实训台 一、

DB-QC92 新能源三电系统实训实验平台 一. 产品简介 新能源三电系统是指新能源汽车的核心技术组成部分，包括电池、电机和电控系统。这三大系统共同构成了新能源汽车的动力系统，直接影响车辆的性能、续航、安全性和驾驶体验。 1. 电池系统 电池是新能源汽车的心脏，负责储存和提供电能，是整车的能量来源。根据材料不同，常见的动力电池包括三元锂电池、磷酸铁锂电池和固态电池等。电池的性能直接决定了车辆的续航里程、充电效率和使用寿命。 2. 电机系统 电机是新能源汽车的肌肉，负责将电能转化为机械能，驱动车辆行驶。常见的电机类型

DB-QG07 六角 钳工工作台 概述： 六角钳工工作台是根据教学要求与多家工厂共同开发生产，该产品配备的钳工工具通用化、标准化和专用化，可提高学生的操作技术和动手能力。钳工大多是在钳工台上用手工工具操作为主，对工件进行加工。手工操作的特点是技术性强，加工质量的好坏主要取决于操作者技术水平的高低，它的工作范围较广，具有万能性和灵活性的优势且不受设备、场地等条件的限制，因此凡是采用机械加工方法不太适宜或难以进行机械加工的场合，通常由钳工来完成，尤其是机械产品的装配、调试、安装和维修等更需要钳工，所以说钳工是

裸管和保温管传热实验是热学领域中的一项重要实验，旨在研究不同管道在传热过程中的特性。以下是对该实验的详细解析： 一、实验目的 掌握套管换热器中流体对流传热系数、保温管保温材料的导热系数和在裸管中管壁对空气自然对流传热系数的测量方法。 通过实验加深对传热过程基本原理的理解，进而掌握解决机理复杂的传热过程的实验研究和数据处理方法。 二、实验原理 裸管传热：当蒸汽管外壁温度高于周围环境温度时，管外壁会以对流和辐射两种方式向周围环境传递热量。在周围环境无强制对流的状况下，当传热过程达到定常状态时，管外壁以对

液压挖掘机全车电器实训台是一种教学设备，主要用于培训机构、中高等职业技术院校及普通教育类学院等教育机构，以满足对挖掘机全车电器系统理论与维修实训的教学需求。 DBSW-45C 液压挖掘机全车电器实训台 一、产品简介 液压挖掘机全车电器实训台采用SW-45C 液压挖掘机整车电器实物为基础，充分展示仪表系统、灯光系统、雨刮系统、喇叭系统、发动机电器系统、起动系统和充电系统等电器各系统的组成结构和工作过程。 液压挖掘机全车电器实训台 适用于学校对整车电器理论和维修实训的教学需要。 二、功能特点 1.真实可运行的整车电器系统，

智能制造工业技术生产线教学实训系统方案 一、平台整体概述 1.1整体概述 智能制造工业技术生产线教学实训系统既能够独立使用、自成系统，可分别让学生在每种设备上进行课程训练、毕业设计，并且可根据生产现代工艺流程完成组合功能，能够组合成流水线使用，组合后可完成货物的供给、检测、分类、加工、传输、搬运、加热、仓储等过程。 系统可满足《PLC原理及应用》《PLC网络技术》《机电一体化系统设计与应用》《运动控制》《传感器检测技术》《机械传动与控制》《气动技术》《变频调速技术》《人机界面技术》《机器人控制技术》《机械视