养老实训室是一个综合性的教学和实践场所，主要围绕老年照护、老年生活护理、老年认知照护等专业方向及老年照护技能展开。这种实训室不仅用于教学，还涵盖培训、技能鉴定、技术服务和科研等多个方面。
在养老实训室内有多种功能区域，例如模拟老年人日常生活场景的多功能生活照料区，配备智能卫浴设施以及语音控制的家庭电器，使学习者能够亲身体验并掌握如何借助科技手段确保老年人生活便利与安全。此外，健康照护模拟区也是实训室的核心区域之一，通过模拟老年人健康管理、紧急救援、慢性病管理等环节，使学员能够熟练运用现代医疗技术服务于老年群体。同时，心理关爱与社交活动模拟区也是重要组成部分，利用虚拟现实、人机交互等技术模拟丰富的文化娱乐活动，培养学员组织策划老年社交活动的能力，并引导他们关注和满足老年人的心理健康需求。
养老实训室的建设和发展，有利于加强社区服务，促进老年人的身心健康，提高老年人的幸福感和获得感。随着老年人口的增加和老龄化程度的提高，养老实训室的未来发展前景广阔。
一、建设背景
（一）国家政策支持
据澎湃新闻，我国是当今世界老年人数最多的国家，2019 年底，已有 60岁及以上老年人口 2.54 亿，预计 2025 年将突破 3 亿，2033 年将突破 4 亿，2053年将达到 4.87 亿的峰值。加强老年医学学科建设和养老专业技术人员学历培养已刻不容缓。
近日，教育部官网对人大代表提出的“关于加强老年医学学科建设和养老专业技术人员学历培养的建议 ”做出答复。《答复》指出，将大力支持有关高校自主设置养老相关二级学科，积极推动职业院校进一步完善养老专业设置，增补中职智能养老服务专业。
《教育部关于公布2019年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知》(教高函〔2020〕2号)，批准23所高校增设健康服务与管理专业，已累计批准109所高校开办健康服务与管理专业；批准4所高校增设中医康复学专业，已累计批准13所高校开办中医康复学专业；批准7所高校增设护理学专业，已累计批准288所高校开办护理学专业；批准13所高校增设康复治疗学专业，已累计批准176所高校开办康复治疗学专业，为养老事业发展输送了大批高素质人才。
（二）中国老龄化现状
人口老龄化是一个不依人们意志为转移的客观规律，是社会进步的表现。促使人口老龄化的直接原因是生育率和死亡率的降低，但根本原因是社会生产力的发展。随着科学技术进步，医疗水平提高，先是死亡率下降，人的寿命延长，然后是生育率的下降。二者从相对高的水平降到相对低的过程称为人口转变，人口转变的结果既可以表现为人口年轻化，也可表现为人口老龄化。但在人类历史的发展中，人口年轻化只是很短的一个阶段，而人口老龄化则是一个漫长的发展过程。当今世界，发达国家都已经进入老龄化社会，有些国家的老龄化程度还很高；没有进入老龄化社会的都是发展中国家。
目前，我国是世界上老年人口数量最多的国家，2019 年 65 岁及以上老年人口达到 1.76 亿，占世界 65 岁及以上人口的比例超过五分之一，这意味着世界上每五个老年人中，至少有一个是中国人。如此庞大和快速发展的老年人口，必然给我国的经济社会发展带来巨大压力和严峻挑战。为此，习近平总书记在十九大报告中指出，实施健康中国战略，积极应对人口老龄化，构建养老、孝老、敬老政策体系和社会环境，推进医养结合，加快老龄事业和产业发展。
截至 2017 年年底，老年人口占比已高达 10.5%，超过国际老龄化标准。国家统计局最近公布抽样测算数据，2017 年我国 60 周岁及以上人口 24090 万人，占总人口的 17.3%，其中 65 周岁及以上人口 15831 万人，占总人口的 11.4%。在人口增速下降和老年人口增加的趋势下，预计到 2050 年，中国老龄人口保守估计将达到 4.5 亿，老龄化程度在 30%以上，可见中国老龄化程度的长期性与严重性。
养老产业，是以保障和改善老年人生活、健康、安全以及参与社会发展，实现老有所养、老有所医、老有所为、老有所学、老有所乐、老有所安等为目的，为社会公众提供各种养老及相关产品（货物和服务）的生产活动集合，包括专门为养老或老年人提供产品的活动，以及适合老年人的养老用品和相关产品制造活动。
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二、建设目标及预期效益
（一）改善教学条件，提升实践教学水平
实训基地拟构建成层次化、模块化、综合化、专业之间呈现立体、交叉、相互渗透的实验教学体系，从基础到创新，从技能到管理，从职业到专业，全方位充实完善原有实验课程，也使得实验课程中实验项目，实验项目的开设更加合理、高效和与时俱进。
（二）改革教学手段，实现人才培养目标
学生的训练方法从根本上得到改变，完全仿真式的设计让学生在未来的真实工作中能够轻松地面对，提高学生就业的信心与实力。教师可以根据教学内容设置补充性教学辅导。将各个旅游教学的知识点、形成过程以及管理模式、规划模式等要素，真实、清晰地展现在学生面前，使学生零距离、多角度地从中汲取营养，正确理解和掌握旅游知识、技能和技巧。每个学生均可同时独自在运营系统中进行现实场景的反复练习，不断地进行自我完善，熟练后可以进入创业店上岗，直接体验实际经营，大大缩短从理论到实践的过程。
（三）降低办学成本，提高教学效果
实训基地尽可能避免重复建设的原则下，进行整体设计，各专业共享共用。
（四）优化师资队伍，引进和培养一批“双师型”教师
实训室建设可以引进和培养一批“双师型”教师。高校实践性教学需要既通晓理论又强于实践的教师，即“双师型”教师，但当前高校“双师型”教师数量严重不足。由于职称、科研及学历等多方面的切实压力，大批年轻教师无心致力于费时费力的实践性教学工作。“双师型”教师的缺失制约高校实践性教学的改革和推进。
（五）促进产教融合，服务地方经济社会发展
实训室还可以承担本地区企业员工进修培训、新员工岗前培训、各种认证考试等社会需要，充分利用实验实训中心的设施设备，从而促进校企合作，实现产教融合，为地方经济社会建设服务。
（六）提供就业、创业机会，提高行业就业率
实训室建成后可以成为从业人员培训基地，将加强校企、校政合作。引入市场化企业真实产品，供学生参与操作、运营，不但提供了学生实习的机会，也让学生对于行业操作和技能更为熟悉，使其毕业后或在校期间就激发自主创业的兴趣。
养老专业学生毕业后可以从事养老照护服务，老年医疗卫生服务，老年健康促进与社会参与，老年社会保障，养老教育培训和人力资源服务，养老金融服务，养老科技和智慧养老服务，养老公共管理，其他养老服务，老年用品及相关产品制造，老年用品及相关产品销售和租赁，养老设施建设等就业方向。
集合现代高速发展的信息化技术、互联网技术、工业化技术于一身，包含无线拍摄、课程录制、移动课程讲解等功能，为授课、讲解等活动的顺利进行，提供可靠的高清拍摄、视频录制功能，提高学校进行实训课程授课的效率与便捷性，增强集体意识与相互学习的良好态度，共同努力，共同进步。无线拍摄系统完美解决了传统实训课程因场地限制，而不能对教师操作进行高清拍摄的问题。解决了学生围观的上课难题，给师生提供一个清晰、直观的授课画面，保证学生能在有限的学习时间里提高学习效率，更好地辅助教师开展教育教学工作，为实训实操工场提供符合实际需求的教学工具，推动职教教育信息化的发展。录制教学示范的细节及整个操作流程，为老师提供教学资源。
