目前,高职教育教学改革,最大的成就是“设计为导向的工作过程中依据系统”教学改革,改革的核心理念是基于体系施工过程,这就要求打破原有的课程体系和教学模式,积极推行“理论与实践一体化”、“教学做整合”的教学模式。然而,在实施的过程中通过资本、师资队伍和进步的约束条件是有限的,但是职业技能竞赛理论知识,但需要实践能力和球员参加所有参与学校为了获得好的排名(高职院校注重游戏的原因和其排名招生,其他因素,如分布的学生)和投入了大量的资金和人力,建立了一体化的教室里,一些学校现在所谓的“大学生创新实验室”。这些设施已经成为两个游戏教学,进而辐射到各学科教学,人才培养方案也作了相应的更改。我院近年来参与竞争的许多技能,并举办了两届第二技能比赛,取得可喜成绩,包括“全国大学生电子设计竞赛”教三倍多。起初,游戏设置培训室、扩张后逐渐形成了“单片机应用技术”“教”一体化的教室,同时也承担任务的训练比赛。教学条件(硬件和老师)改进直接导致了人才培养方案,改进的单片机课程教学实施集成一年后,积累了大量的一体化教学经验,然后教学计划、全面提高,绝大多数的实施综合课程教学,加大了对电工电子实验装置,电工电子实训室,电工电子教学设备的投入、课程教学一体化的数量很大程度上增加了在这个过程中,职业技能比赛曾起到积极的促进作用。
