教学设备

5月10日晚，2024-2025学年度武汉大学十佳学生社团评选答辩会在工学部大学生活动中心举行。二十强社团齐聚一堂，通过精彩的演讲、精美的视频和生动的表演，充分展示了武汉大学丰富多彩的社团文化和各社团的特色活动与发展成果。 在社团答辩展示环节中，各社团各展所长，彰显多元活力与创新精神。书画协会以笔墨为媒，挥洒丹青妙韵；中华传统武术协会以劲道为骨，淬炼武德精魂；阅微书社以典籍为舟，激荡思辨波澜；选调生发展研究会以实践为楫，铸就基层担当现场既有翰墨飘香浸润人文厚度，亦见腾挪辗转彰显武道风骨；既闻书页簌簌涌动智识

机械原理实验台是机械类专业教学和科研中不可或缺的重要设备，通过模拟实际机械系统的运动和动力传递过程，帮助学生深入理解机械原理知识，培养实践操作和创新能力。 DB-70 《机械原理》多媒体仿真设计综合实验装置 一、概述 本公司首创研制开发，集设计、测试、创新于一体的多媒体综合实验设备，适用于《机械设计》、《机械原理》、《机械零件》等课程。本实验装置具有理论性和实践性的双重特点。本实验装置从内容构成上包含原理基础和基础设计二部分。实验装置采用机械原理多媒体软件用电脑动画语音演示模型运动规律，同时也可以声动、

汽车电器学做一体室是面向汽车检测与维修、汽车电子技术和新能源汽车技术专业学生的实践教学平台，主要承担汽车电路、电控系统常见故障的检测、诊断与排除的实训教学，并可用于汽车维修电工（初级、中级、高级）等培训考核的实训。 汽车电器学做一体室以培养学生的对汽车电控维修能力为主要目的，重视了实践能力的培养，通过营造仿真教学环境，提高学生的操作技能水平。 通过在本实训室结合专业课程的学习，学生可以掌握汽车电器制系统所使用的电器元件和电子元件的功能特点，学会对整个汽车车身控制电路进行控制原理和功能分析；同时应

数控实训室是智能制造学院学生完成数控技术课程实践性教学和数控机床操作的重要场所。实训室基础设施完善，设备性能先进，配置有数控车床、数控铣床、加工中心、数控电火花成型机床、数控线切割机床等设备设施，能同时满足30人进行专业理论教学和技能操作训练，能充分满足机械类专业数控车床操作、数控铣床操作、模具制造等专业工种的实训教学和职业技能鉴定需求。 学生在本实训室中经过数控车、数控铣中级工的基本技能训练，再经过强化实训，能够掌握数控车床、数控铣床的基本操作技能和编程技术，确保经统一考试后能获得劳动和社会保障

电力电子高级技师实训考核装置：提升技术人才的实战能力 随着工业自动化和智能化的不断推进，电力电子技术作为其核心支撑，在各行各业的应用日益广泛。为了培养具备高水平技术技能的专业人才，国家及行业组织纷纷推出各类实训考核装置，旨在通过模拟实际工作场景的测试，有效提高学员的操作熟练度和技术应用能力。今天，我们以电力电子高级技师实训考核装置为题，探讨这一重要设备的设计与功能，以及它如何帮助技术人才快速成长。 电力电子高级技师实训考核装置的核心价值在于提供一个与现实工作情境高度相似的训练环境。该装置能够模拟

随着信息技术的飞速发展，集成电路已成为现代电子设备的核心，对于培养高素质技术人才具有重要作用。因此，建立一所集成电路实训基地成为教育领域的重要任务之一。 一、明确实训基地的目标定位与功能需求 在规划集成电路实训基地时，首先要明确其目标定位和功能需求。目标定位要紧密结合学校教学大纲要求，突出实践操作能力的培养；功能需求包括实验设施的完备性、课程内容的多样性以及教学资源的丰富性等。通过精准定位，确保实训基地能够有效支持学生的专业学习和技术技能提升。 二、设计合理的实验室布局及功能区划分 实训基地的设计

5月11日晚，由山东大学艺术学院（威海）主办的第三届吹弹可乐民乐重奏实践教学音乐会在音乐厅精彩上演。本次音乐会是山东省本科教学改革研究项目、山东大学（威海）课程思政优秀案例库、山东大学（威海）人文社科青年团队项目、艺术学院科研创新团队项目阶段性成果展示。学院师生代表、各界观众共同观看了音乐会。 本次音乐会通过十首经典与新创民乐作品，展现了传统民乐教学的丰硕成果与时代活力，为观众带来一场视听交融的文化体验。竹笛六重奏《运动场上》活力开场，跳跃的笛声勾勒出少年运动的蓬勃朝气；从《润雨》的灵动清越到《镜

党的十八大以来，中国旅游发展步入快车道，不仅形成全球最大国内旅游市场，而且成为国际旅游最大客源国和主要目的地。旅游在跨文化交流和传播中的作用愈发凸显，通过旅游讲好中国故事的重要性与意义日益突出。在此背景下，文旅行业对专业人才的全面发展和综合素质提出了更高要求。针对人才培养和教学过程中岗位适配度不足、文化自信力不足、国际胜任力不足等问题，拓展导游的内涵和外延，培养厚素养、善语言、通文化、懂旅游、精服务、能创新的国际文旅人才成为当务之急。为此，浙江旅游职业学院旅游英语专业以全人教育理念为遵循，以三

在我国老龄化进程加速的时代背景下，老年人口的健康需求勾勒出一幅庞大而复杂的康养服务图景。浙江东方职业技术学院（以下简称东方学院）作为浙江省双高计划建设学校、首批全国急救教育试点学校、首批全国健康学校建设单位，凭借在康养教育领域的深厚积淀，创新构建医康养护教五位一体模式，走出一条特色鲜明的康养人才培养之路，为应对人口老龄化提供了可复制、可推广的东方方案。 创新模式：构建医康养护教五位一体育人体系 东方学院以医康养护教五位一体模式为突破口，构建起全链条、立体化的人才培养体系。 产教融合实体化：东方学院